SALIR DE LA MATRIX
Y entonces, ....ya ...,
cuando nos miremos de nuevo al espejo …,
cuando escuchemos a nuestra voz interior ...,
cuando nos descubramos en los ojos de los demás …,
ya no seremos los mismos.
Está convencido que la educación será nuestra mejor esperanza, pero de ninguna manera la educación que tenemos. El sistema educativo, por lo menos en Occidente, es un fraude, un sistema deshumanizado, automatizado y globalizado que se encuentra a merced de una fuerza invisible y poderosa que controla el dinero. «No es la guerra, ni la política ni el mercado: sólo una educación más humana puede transformar la sociedad».
La educación actual que tenemos roba a los jóvenes la conciencia, el tiempo y la vida. El hombre actual sigue siendo un esclavo:
Está convencido que la educación será nuestra mejor esperanza, pero de ninguna manera la educación que tenemos. El sistema educativo, por lo menos en Occidente, es un fraude, un sistema deshumanizado, automatizado y globalizado que se encuentra a merced de una fuerza invisible y poderosa que controla el dinero. «No es la guerra, ni la política ni el mercado: sólo una educación más humana puede transformar la sociedad».
El psiquiatra chileno opina que tenemos el mundo que tenemos porque tenemos la educación que tenemos. Necesitamos una educación que nos inste a dejar atrás modos de pensar y vivir peligrosamente obsoletos. Él cree que hay que cambiar al maestro para mejorar la educación. Se supone que un profesor es una persona que ha alcanzado un desarrollo suficiente como para poder educar y no solamente ser una máquina de transmitir información. Los educadores no se sienten en esa abundancia interior, se sienten bastante raquíticos como personas, y si hablamos en términos psiquiátricos, bastante enfermos.
Los formadores precisan aprender lo que las universidades no le ofrecen: emprender un camino hondo de autoconocimiento, de sanación para convertirse en personas plenas, ancladas en su esencia; individuos con vínculos sanos. Su teoría es que, si un maestro quiere enseñar a su alumno a ser libre, pacífico u honrado, él debe primero trabajar sobre sí mismo para alcanzar estas virtudes y luego transmitirlas.
La escuela, según Naranjo, se usa para domesticar, y sólo produce personas egoístas, niños que no son capaces de ser felices. No está de acuerdo con el sistema de exámenes y deberes, y señala que el aprendizaje debe partir de la curiosidad natural de los niños, de su deseo de aprender. El método de repetir una y otra vez sólo sirve, según Naranjo, para reducir el deseo natural de aprender y matar la curiosidad. Los colegios deben transmitir conocimientos y estimular el desarrollo de habilidades, pero sin descuidar la individualidad de cada alumno, sus aptitudes y deseos. Si vivimos desconectados de nosotros mismos, siempre buscaremos llenar un vacío interior en el exterior.
3 e.- INICIATIVA DE FORMACIÓN PARA AQUELLAS PERSONAS QUE DESEAN TRABAJAR POR UN MUNDO MÁS JUSTO, SOLIDARIO, PACÍFICO Y SOSTENIBLE.
HACIA UNA TRANSFORMACIÓN PLANETARIA DESDE LA TRANSFORMACIÓN PERSONAL
Estamos convencidos de que la especie humana se encuentra actualmente en un punto de inflexión histórico, que puede llevarnos al desastre, o puede forzarnos a sentar los cimientos de ese mundo que todos hemos soñado alguna vez, de un mundo mejor para todos.
Frente a planteamientos catastrofistas, en Midnight Sun apostamos, como buenos Creativos Culturales, por el optimismo, por la convicción de que otra humanidad sí es posible, y que esa posibilidad es ahora más cierta que nunca en la historia de nuestra especie.
Pero también somos conscientes de que éste no es el trabajo de unos pocos líderes políticos, y mucho menos el de un Mesías religioso. Es el trabajo de todos los seres humanos conscientes que asumen su parte de responsabilidad en la creación de un futuro mejor para las generaciones venideras.
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